Kroz motivacione priče, igru, boravak u prirodi i povezivanje nastavnih sadržaja, učiteljica Suzana Zečević iz Osnovne škole „Leposavić” pokazuje da učenje može biti mnogo više od usvajanja činjenica – ono može biti iskustvo koje podstiče dečju radoznalost, razvija vrline i donosi radost. Njeno zalaganje prepoznato je brojnim priznanjima, a najnovije je nagrada za mentorsko liderstvo, uručena na nedavno održanim Danima „Srećnog učenja” u Banji Vrujci.
Put Suzane Zečević, od priznanja za najbolji nastavak EX-YU do nacionalne nagrade za kvalitet rada, a potom i priznanja za mentorsko liderstvo, svedoči o njenoj posvećenosti unapređivanju nastave i stvaranju podsticajnog okruženja za decu. U svom radu, uz podršku škole u Leposaviću i sa svojim petočlanim timom učiteljica, razvija pristup zasnovan na ideji da se znanje najuspešnije usvaja kada su deca motivisana, aktivna i uključena u proces učenja.
Kao učiteljica u izdvojenom odeljenju u selu Dren, Zečević svakodnevno potvrđuje da mesto u kojem se škola nalazi ne mora biti prepreka za savremenu i kreativnu nastavu. Naprotiv, priroda, neposredno okruženje i dečja mašta postaju važni saveznici u učenju.
Mentorsko liderstvo kao zajednički rast
Nagrada za mentorsko liderstvo, koju je nedavno dobila, predstavlja priznanje ne samo za njen individualni rad već i za spremnost da iskustvo, ideje i znanje deli sa koleginicama. Kroz projekat „Srećno učenje za društvo vrednosti”, Suzana Zečević podstiče razvoj drugačijih pristupa nastavi, ohrabruje kolege da istražuju nove mogućnosti i ukazuje na značaj negovanja vrednosti u obrazovanju.
Kao mentorka, ona objašnjava principe srećnog učenja – od motivacione priče koja pokreće dečju maštu, preko osam koraka u procesu učenja, do povezivanja različitih nastavnih predmeta u smislenu celinu. U takvom pristupu čas nema strogo određene granice klasičnog početka i kraja, već se učenje razvija kroz istraživanje, igru, iskustvo i međusobnu saradnju.
„Mentorsko liderstvo ne znači stajati iznad nekoga, već otvarati prostore, pružati ruku kolegama, ujediniti tim i stvarati okruženje u kom svi zajedno, zadovoljni, rastemo za dobrobit naše dece. A srećno učenje je čitava filozofija celovitog pristupa nastavi”, ističe učiteljica Zečević.
Za nju nagrade i priznanja nisu primarni cilj. O svom poslu govori sa mnogo ljubavi i entuzijazma, ne propuštajući priliku da istakne doprinos svojih najbližih saradnika. Decu ne posmatra samo kao učenike već im pristupa s pažnjom i brigom, nastojeći da im znanje prenese na način koji im je blizak, razumljiv i zanimljiv.
Stručna literatura kao potvrda vrednosti rada
Rad Suzane Zečević prepoznat je i u stručnoj literaturi, gde su njena iskustva i ideje postali inspiracija drugim nastavnicima. Njen prvi rad, „U čarobnom krugu šume”, nastao je u saradnji sa koleginicama Marinom Mijajlović i Ivanom Anđelković. Objavljen je u priručniku „Pedagogija srećnog učenja”, koji je uvršten u Zbornik Sabora učitelja Srbije.
Njen individualni rad „Od zrna do znanja” našao se u novom priručniku posvećenom srećnom učenju. Ovaj rad predstavlja zaokruženu sliku njenog metodičkog pristupa, u kojem se škola posmatra kao prostor sigurnosti, stvaralaštva, istraživanja i ličnog razvoja.
„Da, rad je uvršten u najnoviji priručnik o srećnom učenju. Kada znate da su vaši radovi objavljeni u zvaničnim priručnicima i da danas služe kao inspiracija i model nastavnicima širom Srbije i regiona, osetite duboku zahvalnost i potvrdu da vaš rad u maloj seoskoj sredini ima univerzalnu vrednost”, kaže Suzana Zečević.
Kada učionica otvori vrata prirodi
Seoska škola ima svoje prednosti, ali i izazove. Ipak, u radu ove učiteljice ograničenja ne dolaze u prvi plan. Ona nastoji da prostor u kojem radi pretvori u mesto novih mogućnosti, a prirodu i svakodnevne životne situacije koristi kao podsticaj za istraživanje i povezivanje znanja.
Suština njenog pristupa jeste izlazak iz okvira ustaljenih metoda i otvaranje vrata celovitom učenju. Umesto suvoparnog izlaganja i strogo definisanih granica školskog časa, decu dočekuju bajkovite i motivacione priče koje podstiču njihovu maštu i radoznalost. Nastavni sadržaji povezuju se kroz igru, razgovor i neposredno iskustvo, dok se znanje ne nameće, već postepeno usvaja kroz aktivno učešće učenika.
Takav način rada zahteva hrabrost da se napuste utabane staze, ali i spremnost na stalno učenje i prihvatanje novih ideja. Suzana Zečević svojim primerom pokazuje da promena počinje onda kada učitelj veruje u dete, prepoznaje njegove mogućnosti i stvara uslove da ono uči sa zadovoljstvom.
Znanje koje se umnožava deljenjem
Priča o Suzani Zečević prevazilazi okvire jedne škole i lokalne sredine. Kroz rad sa decom, saradnju sa koleginicama, mentorsku podršku i stručne publikacije, ona prenosi poruku da kvalitetno obrazovanje počiva na posvećenosti, poverenju i spremnosti da se znanje deli.
Njena priznanja predstavljaju potvrdu dosadašnjeg rada, ali i podsticaj da nastavi da istražuje nove puteve u obrazovanju. U središtu svega ostaje dete – njegova radoznalost, osećaj sigurnosti i radost otkrivanja sveta.
Zato je njena poruka kolegama jednostavna, ali snažna:
„Radite srcem, imajte vere u svako dete i budite sigurni da će se svako zrno dobrote koje posejete u učionici stostruko vratiti. Znanje je jedino dobro koje se množi kada se deli”, poručuje učiteljica Suzana Zečević a javlja Radio Mitrovica Sever.
